Свобода и ответственность. Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации — Часть 3

Уметь объяснить на основе теоретических знаний специфику социальных отношений, анализировать и оценивать социальную информацию, использовать социологическое знание в социальной и профессиональной коммуникации; использовать полученные знания в изучении специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;

Владеть (быть в состоянии продемонстрировать): Знанием истории социологии; Знанием современных западных и отечественных общесоциологических концепций; Пониманием сложных проблем современной общественной жизни, их сущности, содержания и динамики развития; Пониманием сущности специальных социологических теорий; тенденций развития современной массовой культуры; Навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

Общая трудоемкость дисциплины.

Две зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация. Зачет.

Составитель.

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

Дисциплины «Правоведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «Правоведение» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами ООП, как «Философия», «Экономика».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирования активного, законопослушного гражданина, владеющего основными знаниями в области права, выработке позитивного отношения к государственно-правовым явлениям, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Правоведение» входят следующие составные части: «Общая часть», «Особенная часть».

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правоведение» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения.

Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных Компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Наука и глобальные проблемы настоящего и будущего человеческой цивилизации. 4


Понравилась статья? Поделиться с друзьями: